Tutorial con imprimible para crear tu caja de sonidos Montessori y cómo se usa

Te he hablado muchas veces sobre la Caja de Sonidos Montessori porque es un material que he estado utilizando con mis 5 peques en sus respectivos momentos de iniciación a la lectoescritura y que me ha resultado imprescindible en todos ellos. La Caja de Sonidos es un recurso educativo ideal para la conciencia fonológica tan importante en el proceso de aprender a leer y escribir. En el artículo de hoy te quiero enseñar cómo hemos elaborado una caja de sonidos tamaño XXL. Esta versión Jumbo de la caja de sonidos es ideal para poder almacenar objetos no tan pequeños en mayor cantidad y que de esta forma cobre un gran protagonismo en nuestro ambiente preparado.

¿Qué materiales necesitamos para crear nuestra propia caja de sonidos Montessori DIY?

• 6 mini cajoneras Astigarraga Kit Line
• Láminas de goma eva autoadhesiva en color azul y verde y dos láminas en goma eva autoadhesiva roja para aquellas consonantes que se repitan para ir en dos cajones.
• Plantilla de las letras (descarga el imprimible de forma gratuita al final del post)
• Pegamento de barra
• Tijeras
• Miniaturas de objetos que empiecen por cada uno de los sonidos y/o tarjetas de fotografías reales de los objetos.

Tutorial paso a paso en vídeo

En este vídeo de nuestro perfil de Instagram puedes ver el tutorial paso a paso:

 

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Tutorial paso a paso escrito

Imprime la plantilla que te ofrezco gratis al final de este post y pega con pegamento de barra la hoja de las vocales en la parte trasera de la goma eva azul, la hoja de las consonantes en la parte trasera de la gomaeva roja (dos unidades)  y los dígrafos en la parte trasera de la gomaeva verde.

Si te fijas, en el imprimible las letras están espejadas, esto se ha hecho intencionadamente para que al darles la vuelta tras recortarlas queden del derecho. Ayúdate de una tijera pequeña con los filos muy finos o curvados para recortar las letras con la mayor precisión posible, esta será la parte más trabajosa pero con un poco de paciencia ¡lo conseguiremos!

Quita el adhesivo de la parte trasera de la goma eva y pega en cada cajón el grupo de letras que representen a cada sonido. Las letras quedarán con un poco de relieve por lo que nos quedará una caja de sonidos sensorial y el peque podrá repasar las letras con sus deditos para sentir su forma.

La forma en la que clasifiquemos los sonidos dependerá de cada lengua y dialecto. Por ejemplo, en nuestro caso, hemos puesto las letras «c, k y qu» en un mismos cajón porque todas tienen el sonido /k/ y en otro cajón repetimos la «c» junto a la «z» para aquellas ocasiones en las que la «c» va detrás de la «e» y la «i» y suena como la /z/. Pero si vives en un sitio donde en palabras que empiezan por “c” detrás de una “e” o “i” suena /s/ tendrías que poner las letras «c» y «s» en el mismo cajón.

Las miniaturas que colocamos en estos cajones son:

• «c«, «k» y «qu«: cámara, caracola, collar, carta, cascabel, calculadora, kétchup, queso.
• «z» y «c«: zapato, zanahoria, zapatilla, cepillo, cebolla, cesta

En esta foto puedes ver las letras que hemos agrupado y las que no:

Como te comentaba, en ocasiones verás esta caja de sonidos con otras agrupaciones y quiero incidir en ello porque puede que te sorprenda que la mayoría de las cajas de sonidos que hayas visto tengan las letras «b» y «v» juntas, nosotros hemos decidido dejarlas separadas porque en la zona en la que vivimos donde se habla valenciano, en nuestra habla se diferencian muy bien estos dos sonidos y no tendría sentido colocarlas juntas.

Otro ejemplo de agrupación de letras es el caso de la «g» y la «j«, que es algo que a priori pueda sorprender. En un cajón colocamos la «g» y el dígrafo de la «gu» representando el sonido /g/ y también incluimos la «g» y en el cajón de la «j» cuando suena como esta misma. Las miniaturas que colocamos en estos cajones son:

• «g» y «gu«: gafas, galleta, guante, guisantes, guitarra
• «j» y «g«: jarra, jabón, judías, jirafa, girasol

¿Dónde conseguir las miniaturas para la caja de sonidos Montessori?

Una vez que ya tenemos nuestra caja de sonidos preparada solo faltará llenarla de bonitas miniaturas que motiven a nuestros peques. Estos pequeños objetos podremos conseguirlos en la propia casa, si nos fijamos podremos encontrar miniaturas reales que quepan dentro de los cajones como una pequeña pastilla de jabón, una pequeña toalla, una ficha de un juego perdido, un dado, un botón…etc.

También podemos buscar en pequeñas colecciones de juguetes, algunas marcas en las que podemos encontrar miniaturas son Playmobil, Lego, Sylvanian Families, Our Generation… etc. cuanto más realistas y más detalles tengan les resultarán más motivadoras.

También existe un kit de miniaturas de la marca Primary Concept en el que encontramos miniaturas para llenar toda la caja de sonidos de golpe:

Tarjetas de imágenes reales como alternativa a las miniaturas de la caja de sonidos

Otra opción es incluir tarjetas con fotografías reales de objetos que empiecen por los sonidos. En mi libro «Aprendo a leer y escribir con el método Montessori Nivel 1» puedes encontrar tarjetas con fotografías que representan todos los sonidos y que podremos aprovechar para rellenar con ellas nuestra Caja de Sonidos Montessori. En cada tarjeta encontraremos la fotografía real del objeto en la parte delantera y el nombre escrito con la letra inicial destacada con el código de color Montessori.

Estas pequeñas tarjetas vienen juntas en tarjetas más grandes rectangulares agrupadas en dos sonidos diferentes. De forma que servirá para que los niños las recorten de forma y individual y clasifiquen solo dos sonidos cada vez.

Por ejemplo, en la tarjeta grande que ves a continuación el niño tendrá que clasificar los sonidos «m» (melón, mapa, miel)  y la «n» (nave, nata, nudo).

Una vez recortadas también podremos usarlas para hacer otras clasificaciones. aumentando o disminuyendo la dificultad según el nivel.

En el propio cuaderno de «Aprendo a leer y escribir Nivel 1» también podremos hacer diversas actividades de clasificación de sonidos al estilo Montessori e interiorización de la forma de las letras con las letras de lija y con actividades de escritura:

Establecer el nombre de los objetos

Tanto si estamos trabajando con objetos como con tarjetas, es importante que antes de empezar con la clasificación de sonidos hacer un pequeña actividad de adquisición de vocabulario y comprobar que los objetos, fotografías o ilustraciones que le presentamos al niño corresponden con el nombre que nosotros estamos pensando. Podemos hacer esto de varias formas, una de ellas es que cuando preparemos una cesta o bandeja de objetos al niño le pidamos que los nombre uno a uno al pasarlos al tapete. A lo mejor hay alguno en concreto que no sabe cómo se llama o simplemente lo dice con otra palabra. En este caso, diremos el nombre correcto y si hay más de un objeto con duda podremos hacer la lección en tres tiempos.

En ocasiones, puede haber algún objeto al que podamos llamar con diferentes palabras y según qué nombre le demos podríamos colocarlo en un sonido u otro, se tratará de explicarle al niño o niña que aunque los dos están bien, cuando vayamos a jugar con él estableceremos uno de los nombres. Un ejemplo sería con este objeto al que le podemos llamar «una carta» o «un as». Si el peque siempre que ve el objeto le evoca otra cosa podemos cambiarlo de cajón y ya está.

La letra h en la caja de sonidos

En la letra «h» dejamos el cajoncito vacío porque es una letra que no tiene sonido. Hay quien prefiere no colocar esta letra. Yo prefiero incluirla y dejarlo vacío para explicar a los peques que es una letra que no suena, y cuando lo abrimos colocamos un dedo sobre los labios simulando el silencio. Cuando los peques van avanzando en la adquisición de la conciencia fonológica solemos hacer una actividad a la que llamamos «Detective de letras» que consistirá en encontrar palabras de distintas formas (en cuentos, libros, tarjetas…etc) que empiecen por la «h» y las iremos colocando en el cajoncito.

Las letras de lija, un material complementario a la caja de sonidos

Otro material que nos servirá para la conciencia fonológica e interiorizar la forma de las letras de forma sensorial son las Letras de lija Montessori, así que nos gusta ponerlas siempre cerca de la caja de sonidos para que los peques las tengan a la vista y puedan cogerlas e interrelacionarlas con la caja de sonidos y sus objetos de una forma libre y manipulativa.

¿Letras minúsculas o mayúsculas, imprenta o cursiva para iniciarse en la lectoescritura?

Una de las preguntas que siempre surgen respecto a si utilizar letras mayúsculas, minúsculas, imprenta o cursiva…etc no voy a entrar en debate de si son mejores unas que otras, ya que no me decantaría por una respuesta general para todos los casos. En el método Montessori siempre se empieza a utilizar las letras minúsculas cursiva, ya que se considera que estas tienen un trazo más circular y fluido más acorde a los trazos naturales de los niños que siempre tienden a ser circulares. En muchísimas escuelas infantiles se opta por las mayúsculas porque se dice que son más fáciles de reproducir y de recordar su trazo…

Mi opinión personal es que si tu peque va a ir o está yendo a un centro Montessori o si vas a hacer Homeschooling trabajando con este método empieces con las minúsculas, pero si tu peque va a un centro en el que van a empezar a trabajar con las mayúsculas de imprenta lo hagas también con ellas.

En nuestra experiencia, hemos empezado siempre con las minúsculas y el paso a las mayúsculas siempre ha sido muy natural, a su ritmo y sin tener que realizar actividades específicas de correspondencia.

Otra cuestión a tener en cuenta y una de las más importante por no decir la que más, es observar al propio niño, hay peques que tienen cierta disposición por uno de los tipos de letras, así que independientemente de que queramos seguir el método Montessori si el peque se siente mucho más motivado a utilizar las mayúsculas podemos empezar con ellas y dejar las minúsculas en el ambiente listas para ir trabajando con ellas poco a poco y que pueda hacer la correspondencia cuando esté preparado y motivado para ello.

¿Cómo se juega con la caja de sonidos Montessori?

La caja de sonidos nos permitirá tener agrupadas y clasificadas las miniaturas o tarjetas y podremos usarla para hacer diversos juegos y actividades que adaptaremos al momento evolutivo y a los periodos sensibles que tengan los niños y las niñas.

Uno de los aspectos más importantes al trabajar con los sonidos es que no diremos el nombre de las letras sino cómo suenan, por tanto en lugar de decir su nombre realizaremos su sonido. Por ejemplo, no diremos la «ese» sino que haremos su sonido alargándolo «sssssss». Para letras de sonidos cortos, lo que haremos será repetir el sonido varias veces, como la letra «d», que para hacer su sonido lo diremos varias veces: «d, d, d».

Una de las principales actividades para hacer con la caja de sonidos es el Veo Veo de los Sonidos que consiste en presentar una cesta con una selección de mini objetos y decir:  «– Veo Veo una cosita que empieza por p, p, p…» y el peque deberá adivinar de qué se trata. Podremos adaptar y variar esta actividad según el nivel evolutivo. Por ejemplo, a los más peques, que pueden empezar con unos 2 años o 2 años y medio, podremos hacer la pregunta del Veo Veo mientras cogemos el objeto en cuestión en nuestras manos, de este modo le ayudaremos a relacionar el objeto con el sonido inicial.

En próximas entradas explicaremos diferentes actividades para trabajar con sonidos al estilo Montessori, no dudes en suscribirte a nuestro canal de Telegram y nuestro perfil de Instagram para no perderte ninguna actividad.